Öğretmen Eğitimleri (Teacher Education Seminars)
40
UĞUREL, I. (2024). Neden Matematik Öğreniyoruz? Işıkkent Eğitim Kampüsü (11 Mart Ocak).
Why do we learn mathematics?
39
UĞUREL, I. (2023). Yirmibirinci Yüzyıl Okullarında Matematik Öğrenmek, Yenilikçi Mekan Gereksinimi. "Bir Matematik Laboratuvarı Örneği". Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (04 Ocak).
Learning Mathematics in Twenty-First Century Schools, The Need for Innovative Space. “An Example
of a Mathematics Laboratory”
38
UĞUREL, I. (2022). Yirmibirinci Yüzyıl Okullarında Matematik Öğrenmek, Yenilikçi Mekan Gereksinimi: Mathland. Şehit Üsteğmen Konuralp Özcan Ortaokulu, DEÇEM İşbirliği İle (30 Ekim).
Learning Mathematics in Twenty-First Century Schools, The Need for Innovative Space: Mathland
37
UĞUREL, I. (2022). Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi. Şişli Terakki Vakfı Okulları, Webinar (01 Eylül).
Activity (Task)-Based Mathematics Teaching
36
UĞUREL, I. (2022). Beceri Temelli Matematik Öğretimi ve Okuryazarlık. Şişli Terakki Vakfı Okulları, Webinar (31 Ağustos).
Skill-Based Mathematics Teaching and Literacy
35
UĞUREL, I. (2022). İlkokulda Etkili Matematik Öğretimi, Gelişim Koleji, Webinar (08 Eylül).
Effective Mathematics Teaching in Primary School
34
UĞUREL, I. (2022). Aparatlı Matematik Problemleri İle Bir Deneyim. Gelişim Koleji, Webinar (06 Eylül).
An Experience with MathAProblem-s
33
UĞUREL, I. (2022). Yeni Bir Problem Türü ile Tanışma. Aparatlı Matematik Problemleri. Ordu Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Webinar (25 Mart).
Introducing a New Problem Type. MathAProblem-s
32
UĞUREL, I. (2021). Yeni Bir Problem Türü. Aparatlı Matematik Problemleri. Sınav Okulları Merkez Kampüsü Matematik Öğretmenleri, Webinar (07 Ekim & 09 Aralık).
A New Problem Type. MathAProblem-s
31
UĞUREL, I. (2021). Aparatlı Matematik Problemleri ile Sıra Dışı Bir Deneyim. Özel Yetenekli Çocukların Eğitiminde Disiplinler Arası Yaklaşımlar, TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Projesi. Nazilli BİLSEM (24-29 Ağustos).
An Extraordinary Experience with MathAProblem-s. Interdisciplinary Approaches in the Education of Talented Children
30
UĞUREL, I. (2021). Beceri Temelli Matematik Dersi Tasarımı ve İçerik Örnekleri. Ortaokul Matematik Öğretmenleri Mesleki Gelişim (Çevrimiçi) Çalıştayı (AYMAGEÇ-2021), Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğü, (9 Mayıs).
Skill-Based Mathematics Course Design and Content Examples
29
UĞUREL, I. (2021). Neden Matematik Öğreniyoruz? ÖZGE Koleji (30 Ocak).
Why We Learn Mathematics?
28
UĞUREL, I. (2020). Matematik Okuryazarlığı, MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ülke Geneli BİLSEM Matematik Öğretmenleri, (6 Kasım).
Mathematics Literacy
27
UĞUREL, I. (2020). Aparatlı Matematik Problemleri ve Matematiksel Düşünmenin Geliştirilmesi, İzmir Özel Türk Koleji Ülke Geneli Tüm Kampüsleri, (21 Ağustos)
MathAProblem-s and Development of Mathematical Thinking
26
UĞUREL, I. (2020). İlköğretimde Etkili Matematik Öğretimi, ÖZGE Koleji, (25 Haziran).
Effective Mathematics Teaching in Primary Education
25
UĞUREL, I. (2020). Neden Matematik Öğreniyoruz? İSTEK İzmir Okulları, (18 Haziran).
Why We Learn Mathematics?
24
UĞUREL, I. (2020). Görsel İspatlar ve Matematik Öğretiminde Kullanılması, Aydın MEM Öğretmen Akademisi-ARGE, (14 Nisan).
Visual Proofs and Their Use in Mathematics Teaching
23
UĞUREL, I. (2019). Nitelikli Matematik Problemleri Kurma ve Puanlama Eğitimi, İELEV (İstanbul Erkek Liselileri Eğitim Vakfı Okulları), (30 Kasım).
Training on Posing and Scoring Qualified Mathematics Problems
22
UĞUREL, I. (2019). Matematiksel Düşünme Becerisini Geliştirmede Yeni Bir Kavram: Aparatlı Matematik Problemleri, Matematik Okuryazarlığı Projesi Çalıştayı, Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, (10 Ekim).
A New Concept in Developing Mathematical Thinking Skills: MathAProblem-s
21
UĞUREL, I. (2019). Matematiksel Düşünme Becerisinin Gelişimini Desteklemede Yeni ve Özgün Bir Yaklaşım: Aparatlı Matematik Problemleri, Konak Şehit Ömer Halisdemir Bilim ve Sanat Merkezi, (Konak BİLSEM), (3 Ekim).
A New and Original Approach to Support the Development of Mathematical Thinking Skills: MathAProblem-s
20
UĞUREL, I. (2019). Aparatlı Matematik Problemleri ile Matematiksel Düşünme Becerisinin Gelişimini Desteklemede, TAKEV Okulları, (20 Ağustos).
Supporting the Development of Mathematical Thinking Skills with MathAProblem-s
19
UĞUREL, I. (2019). Matematik Okuryazarlığı, Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, (10 Ocak).
Mathematics Literacy
18
UĞUREL, I. (2018). İlkokulda Matematik Öğrenme ve Öğretme, BİLİMSEV Koleji, (27-28 Ağustos).
Mathematics Learning and Teaching in Primary School
17
UĞUREL, I. (2018). Görsel İspatlar ile Matematik Öğretimde Yararlanma Yolları, Muradiye Okulları ( 7 Eylül).
Ways to Benefit from Visual Proofs in Mathematics Teaching
15
UĞUREL, I. (2018). Matematik ve Oyun Etkileşimi, Muradiye Okulları, ( 7 Eylül).
Mathematics and Game Interaction
16
UĞUREL, I. (2018). Nitelikli Matematik Probleminin Fizyolojisi, Özge Koleji, (25-26 Ağustos).
Physiology of Qualified Mathematics Problem
14
UĞUREL, I. (2018). Nitelikli Matematik Probleminin Fizyolojisi, TAKEV Okulları, (16-17 Ağustos).
Physiology of Qualified Mathematics Problem
13
UĞUREL, I. (2018). Nitelikli Matematik Problemli Yazma Öğretmen Eğitimi Sertifika Programı, DEÇEM Bünyesinde, (14-15 Ağustos).
Qualified Mathematics Problems Posing Teacher Training Certificate Program
12
UĞUREL, I. (2018). Görsel İspatlar ile Matematik Öğretimi. Buca İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Ortaokul ve Lise Matematik Öğretmenlerine Yönelik Proaktif Öğretmen Eğitimi Proje Kapsamında, (30 Nisan).
Teaching Mathematics with Visual Proofs
11
UĞUREL, I. (2018). Açık Uçlu Matematik Probleminin Fizyolojisi. İELEV (İstanbul Erkek Liselileri Eğitim Vakfı Okulları), (3-4 Mart).
Physiology of Open-Ended Mathematics Problems
10
UĞUREL, I. (2018). Açık Uçlu Matematik Probleminin Fizyolojisi. Şişli Terakki Vakfı Okulları, (24-25 Şubat).
Physiology of Open-Ended Mathematics Problem
09
UĞUREL, I. & ŞADAN, N. (2017). Görsel İspatlar ve Matematik Eğitiminde Yararlanma Yolları. Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Lise ve Ortaokul Matematik Öğretmenlerine Yönelik Mesleki Gelişim Projesi ().
Visual Proofs and Ways of Utilization in Mathematics Education
08
UĞUREL, I. (2020). Aparatlı Matematik Problemleri ve Matematiksel Düşünmenin Geliştirilmesi, İzmir Özel Türk Koleji Ülke Geneli Tüm Kampüsleri, (21 Ağustos)
MathAProblem-s and Development of Mathematical Thinking
07
UĞUREL, I. (2020). Aparatlı Matematik Problemleri ve Matematiksel Düşünmenin Geliştirilmesi, İzmir Özel Türk Koleji Ülke Geneli Tüm Kampüsleri, (21 Ağustos)
MathAProblem-s and Development of Mathematical Thinking
06
UĞUREL, I. (2020). Aparatlı Matematik Problemleri ve Matematiksel Düşünmenin Geliştirilmesi, İzmir Özel Türk Koleji Ülke Geneli Tüm Kampüsleri, (21 Ağustos)
MathAProblem-s and Development of Mathematical Thinking
05
UĞUREL, I. (2020). Aparatlı Matematik Problemleri ve Matematiksel Düşünmenin Geliştirilmesi, İzmir Özel Türk Koleji Ülke Geneli Tüm Kampüsleri, (21 Ağustos)
MathAProblem-s and Development of Mathematical Thinking
04
UĞUREL, I. (2020). Aparatlı Matematik Problemleri ve Matematiksel Düşünmenin Geliştirilmesi, İzmir Özel Türk Koleji Ülke Geneli Tüm Kampüsleri, (21 Ağustos)
MathAProblem-s and Development of Mathematical Thinking
03
UĞUREL, I. (2020). Aparatlı Matematik Problemleri ve Matematiksel Düşünmenin Geliştirilmesi, İzmir Özel Türk Koleji Ülke Geneli Tüm Kampüsleri, (21 Ağustos)
MathAProblem-s and Development of Mathematical Thinking
02
UĞUREL, I. (2020). Aparatlı Matematik Problemleri ve Matematiksel Düşünmenin Geliştirilmesi, İzmir Özel Türk Koleji Ülke Geneli Tüm Kampüsleri, (21 Ağustos)
MathAProblem-s and Development of Mathematical Thinking
01
UĞUREL, I. (2020). Aparatlı Matematik Problemleri ve Matematiksel Düşünmenin Geliştirilmesi, İzmir Özel Türk Koleji Ülke Geneli Tüm Kampüsleri, (21 Ağustos)
MathAProblem-s and Development of Mathematical Thinking
"Milletleri kurtaranlar yalnız ve ancak öğretmenlerdir. Öğretmenden, eğiticiden mahrum bir millet, henüz bir millet adını alma yeteneğini kazanamamıştır."